幼儿园（Kindergarten）从经营的经济性质上大体有两种：一种是教育系统所办的幼儿园、大型国企和事业机构办理的幼儿园、公办高校附属幼儿园等多种形式的公办幼儿园；另一种是私人机构和民营企业设立的民办幼儿园。
幼儿园（Kindergarten）开办必须符合《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，这**加强对幼儿教育管理和指导的两个重要行政法规和部门规章。还必须符合《幼儿园收费管理暂行办法》。幼儿园园长必须是持有幼儿园园长资格证。目前，国家严把质量关要求所有园所园长必须做到持证上岗。教育部关于印发《幼儿园园长专门标准》以及《幼儿园工作规程》的通**确了我国幼儿教育对幼儿园园长素质提出的要求、兼顾园长队伍现状而制定的。
公办幼儿园（Public Kindergarten）共同的特点是拥有丰富的教育资源，是企事业单位的资金投入占运营成本的主要部分。因此，公办幼儿园不论是在幼儿园舍环境、硬件设施、师资培训、资金调入、经营历史、社会口碑、经营压力、政策扶持都处于相对优势，教师队伍稳定、受教育程度较高，家长认同，因而经营状况相对较好。
民办幼儿园（Private Kindergarten）由于位置、管理、资金、生源、口碑、价格等原因出现良莠不齐的迹象。少数民办幼儿园即便是园舍还都较好，但幼儿活动设施已破旧、教师队伍不稳定，教师的教学水平及组织幼儿活动的能力较弱，对幼儿以活动为主的教学方式，加之学校经费紧张，民办幼儿园发展壮大的过程相对缓慢。
民办幼儿园（Private Kindergarten）要形成产业，发展成**的连锁幼儿园，必须依靠外来的投资资金，从而获得快速发展的资金，虽然出让了一定的股份，但是也解决了资金难题，同时也转移了相对应的风险。
根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础；幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
幼儿园课程相对的划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五大领域，各个领域的内容相互渗透从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
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